第一阶段
对方陈述后，孩子有相应的陈述
准备：准备孩子数熟悉的卡片若干、强化物
定义：在孩子和家长面前呈现一张卡片，家长描述自己卡片上的内容后，孩子在3秒内开始根据家长的描述说出自己卡片上的内容。
操作步骤
家长和孩子面对面做好，获取孩子的关注
1. 家长根据自己图片上的内容，说一句描述性的话。
2. 立即辅助孩子根据面前的图片说一句描述性的话。
3. 孩子回答正确，表扬并强化孩子
若孩子回答错误，重新开始教学
4. 记录数据，重复步骤1--4
举例
我这有一只大恐龙（我这有一只小花猫）
家长和孩子面对面做好，喊孩子的名字，让她看家长手里的图片
1. 家长立即根据卡片内容说出“我这有一只大恐龙”
2. 家长立即根据孩子的卡片进行描述示范“我这有一只小花猫”
3. 孩子在3秒内，模仿家长说出“我这有一只小花猫”后，家长立即表扬孩子，并发放强化。
4. 家长记录孩子的行为是否正确，并收回强化物。重复步骤1--4
第二阶段
在别人陈述后，提出相应问题
操作步骤
家长和孩子面对面坐好，获取孩子的关注
1. 家长说一句描述性的话。
2. 立即辅助孩子对这段描述进行提问。
3. 孩子回答正确，表扬并强化孩子
若孩子回答错误，重新开始教学
4. 记录数据，重复步骤1--4
你喜欢什么狗狗？
1. 家长说我喜欢狗狗
2. 家长辅助孩子提问，你喜欢什么狗狗。
3. 孩子回答正确，表扬并强化孩子
孩子回答错误，重新开始教学
4. 记录数据，重复步骤1--4
举
例
第三阶段
在别人陈述后，进行陈述并提出相应问题
操作步骤
家长和孩子面对面坐好，获取孩子的关注
1. 家长说一句描述性的话
2. 立即辅助孩子做相应的陈述，并进行提问。
3. 孩子回答正确，表扬并强化孩子
孩子回答错误，重新开始教学
4. 记录数据，重复步骤1--4
举例
“我喜欢吃桃子，你喜欢吃桃子吗”
1.家长说“我喜欢吃西瓜”
2. 立即辅助孩子说“我喜欢吃桃子，你喜欢吃桃子吗”
3. 孩子回答正确，表扬并强化孩子
孩子回答错误，重新开始教学
4. 记录数据，重复步骤1--4
辅助
1.0秒仿说提示全部答案→仿说提示句子的一般→无提示2.时间延宕，降低辅助后开始延宕2秒等待孩子反应，正确反应强化，错误反应发生立即进入纠错程序
泛化练习
1.每完成5组图片的描述，进行一次试探。检测孩子是否能够将该技能泛化
2.不使用图片，对现有的状况进行陈述，如：
我是长头发（我是短头发）（你的长头发好洗吗？）
我戴眼镜（我不戴眼镜）（你平时戴眼镜吗）
我喜欢吃西瓜（我喜欢吃桃子 ）（你还喜欢什么水果？）