无论是孤独症孩子还是普通孩子 都需要有一定的自理能力 因此作为家长 不能一味的包办代替 要把学习的机会能力还给孩子 6岁以上孩子的自理技能有哪些 洗漱时间：孩子是否会自己刷牙，洗脸，扎头发，把头发梳通了。 早餐时间：能否心情平和的把早餐吃完，不存在挑食偏食。 上学之前：有没有做到自己准备校服，红领巾；书包有没有准备好，书包里有没有分类，比如水杯，书本，文具盒等。 我们要让孩子自己去整理，如果孩子达不到，我们从连锁，塑造，区别性强化开始。 吃饭时间：早饭和午饭不一样。在孩子进行了一上午课程后，体能有所消耗，所以午餐要吃饱。 这里要训练孩子，不能挑食或偏食；注意用餐的礼节及能力。 休闲时间：如午睡时间。很多孩子有睡眠障碍，导致午休后晚上睡不着，这也是需要考虑的。 上课时间如何听讲，下课如何安排这10分钟时间（喝水，去哪打水，如何表达，和同学间如何沟通交流，与同学产生冲突如何处理）。 玩游戏的时候如何寻找设施，这些都要教导。 从家里走到社区，从社区走到家，这也是很关键的，路线的安排，排除危险因素和设备。 通过以上这些内容 我们多多少少会发现孩子有欠缺的技能 那在我们帮助孩子提升欠缺技能时 应该考虑哪些因素呢？ 孩子的年龄是什么？ 教学评估年龄在哪个阶段？ 近期想提升什么能力？ 孩子与家长的配合 家庭环境是否结构 孩子的动作协调性如何？ 孩子在社区的适应力如何？ 休闲技能的工作分析 六周岁的孩子可以传接球，拍球，抓弹力球。 如果孩子接球还是抱球，或者球来了没有眼神，这种情况需要调整。 在抛接球时，距离不要太远，面对面即可。慢慢地孩子可以接球了，再放远距离。此外，球可以放高，放低。也可以把距离放远，把球弹在地上再接。 如果还没问题，就可以尝试两个球的接。如果都没有问题，可以把这个作为孩子的休闲练习。 在提升孩子能力的过程中 要注意的就是循序渐进 只要孩子努力 我们就要强化 让孩子感受到自己在进步